ESTADOS DEL AGUA

   

     EL JUEVES PASADO VIMOS QUE EL AGUA NO TIENE FORMA PORQUE ES UN LÍQUIDO . PERO VAMOS A VER SI SE MANTIENE EN ESTE ESTADO SI DISMINUIMOS SU TEMPERATURA. PARA ELLO, VAMOS A METER  UNA BANDEJA CON AGUA EN EL CONGELADOR Y ... ¡ A VER QUE PASA!

 

HAN PASADO UNAS HORAS Y ESTO ES LO QUE HA OCURRIDO CON MI BANDEJA. 

  

EL AGUA SE HA CONVERTIDO EN HIELO Y AHORA ESTÁ EN ESTADO SÓLIDO.

EL SIGUIENTE EXPERIMENTO ES PELIGROSO.

EL AGUA ,AL CALENTARLA, PASA DE ESTADO LÍQUIDO A ESTADO GASEOSO.

¿CUÁNTOS HABÍA ANTES?

     EN EL PRIMER TRIMESTRE, TRABAJAMOS CON NUESTRO ALUMNADO LA REPARTICIÓN DE ELEMENTOS EN PARTES IGUALES. EL OBJETIVO DE ESTA SESIÓN VA A SER EL PROCESO INVERSO, SABER CUÁNTOS ELEMENTOS HABÍA ANTES DE SER REPARTIDOS.  

  

RETO ¡CUIDADO, HAY QUE FIJARSE BIEN!

XILÓFONO DE AGUA

EN LA SESIÓN DE MÚSICA DE HOY, VAMOS A APROVECHAR EL TEMA DEL AGUA DE NUESTRO PROYECTO Y VAMOS A CREAR UN XILÓFONO CASERO CON VASOS DE AGUA. ¡¡¡CON MUCHO RITMO!!!

AQUÍ UN VÍDEO EXPLICATIVO PARA VER CÓMO SE CREA

Y ESTE, ES MI XILÓFONO CASERO

YAYOI KUSAMA: INFINITY

HOY, EN NUESTRA SESIÓN DE PLÁSTICA, SEGUIMOS CON LAS COLORIDAS CREACIONES DE YAYOI KUSAMA. PERO ESTA VEZ VAMOS A HACER UNA OBRA DE YAYOI CON VOLUMEN. 

PARA ELLO, VAMOS A DIVIDIR LA ACTIVIDAD EN DOS PARTES: HOY REALIZAREMOS UNA MASA DE SAL PARA REALIZAR LAS FIGURAS CON VOLUMEN, Y LA SEMANA QUE VIENE LA DECORAREMOS.

AQUÍ OS DEJO LOS PASOS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD DE HOY:

EN PRIMER LUGAR, ESTOS SON LOS INGREDIENTES PARA REALIZAR LA MASA DE SAL

COMPROBAMOS LA CONSISTENCIA DE LA MASA

POR ÚLTIMO, CON UN CARTÓN DE BASE Y COGIENDO PEQUEÑAS CANTIDADES DE MASA, VAMOS RECREANDO LAS FIGURAS QUE COMPONEN ESTA OBRA

NÚMERO-CANTIDAD

SEGUIMOS PRACTICANDO LA RELACIÓN ENTRE LA GRAFÍA DEL NÚMERO Y LA CANTIDAD. PERO EN ESTA OCASIÓN, LO VAMOS A HACER UTILIZANDO A LA VEZ DIFERENTES ELEMENTOS, Y AFIANZAR ASÍ, LA DISCRIMINACIÓN VISUAL DE LOS MISMOS.

VOCABULARIO

        LA OTRA SEMANA TRABAJAMOS CINCO PALABRAS ACERCA DEL AGUA, HOY OS PLANTEAMOS OTRAS CINCO. CON EL ABECEDARIO QUE HICISTEIS CON SARA PODÉIS FORMAR ESTAS PALABRAS Y  SI OS ANIMÁIS PODÉIS ESCRIBIRLAS EN LA BANDEJA DE SAL.    

                    PINCHAD AQUÍ:    VOCABULARIO

RELIGIÓN

     CONCHI, LA MAESTRA DE RELIGIÓN,  MANDA LA SIGUIENTE TAREA PARA LA SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO A SU ALUMNADO.

PINCHAD AQUI:   TAREA

EL ESTADO DEL AGUA

   

        EN EL PROYECTO, VAMOS A HACER UNA ACTIVIDAD EN LA CUAL VEMOS QUE EL ESTADO DEL AGUA ES LÍQUIDO. ES DECIR, NO TIENE UNA FORMA DEFINIDA,ADOPTA LA FORMA DEL RECIPIENTE QUE LO CONTIENE. PODÉIS HACERLO EN CASA CON DISTINTOS ENVASES. ¡ES MUY DIVERTIDO!

 

AJUSTAMOS LA CANTIDAD A LA GRAFÍA

     NUESTRO DE OBJETIVO DE HOY ES AJUSTAR LA CANTIDAD A LA GRAFÍA PERO NO AÑADIENDO ELEMENTOS SINO TACHÁNDOLOS.( ES MENOS MANIPULATIVO QUE EN EL VÍDEO ANTERIOR Y ES POSIBLE QUE LES CUESTE UN POCO). 

   

RETO

 

ADIVINA DÓNDE ESTOY

CON ESTE JUEGO DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE SE PRETENDE QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SIGAN TRABAJANDO LA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DE LA PREGUNTA ¿DÓNDE?, A LA VEZ QUE AMPLÍAN SU VOCABULARIO.

EL PATITO FEO

A CONTINUACIÓN, PODÉIS VER UN VÍDEO CON LA ACTIVIDAD DEL TALLER DEL CUENTO QUE VAMOS A REALIZAR HOY. 

AQUÍ TENÉIS LA IMAGEN DE LA FICHA PARA QUE LA OBSERVÉIS EL TIEMPO QUE SEA NECESARIO.

CONTEO: QUITANDO ELEMENTOS

EN ESTA SESIÓN DE LÓGICO-MATEMÁTICAS VAMOS A SEGUIR PRACTICANDO EL CONTEO PERO AL REVÉS. EN VEZ DE AÑADIR ELEMENTOS, HABRÁ QUE QUITAR, PARA LLEGAR AL NÚMERO DADO.

PSICOMOTRICIDAD

Buenos días. 

Por aquí va la propuesta de psicomotricidad!! Toca pasar un buen rato con unos cuantos bailes muy sencillitos. Como otras veces, os dejo el link con el baile original y otro con el vídeo casero por si queréis bailar conmigo. 

• Baile 1                                                                                                                                   Casero: Baile 1                                                                                                                           Original: 

• Baile 2                                                                                                                                                     Casero:   Baile 2                                                                                                                                        Original:  

• Baile 3                                                                                                                                                    Casero:     Baile 3                                                                                                                                           Original:

Como todas las semanas, aquí tenéis un nuevo reto. Espero ver vuestros vídeos prontito. =)

Reto semanal

Tened muy buena semana. 

OTRA CARACTERÍSTICA DEL AGUA

                                                 

     OS PROPONGO DESCUBRIR OTRA CARACTERÍSTICA DEL AGUA. COGED TRES RECIPIENTES QUE NO SEAN TRANSPARENTES. EN UNO ECHAD AGUA CON COLONIA, EN OTRO, AGUA CON CAFÉ Y EN OTRO, SOLO AGUA. DESCUBRID EN QUE RECIPIENTE ESTÁ EL AGUA. ¿POR QUÉ SABÉIS QUE EN ÉSE ESTÁ EL AGUA?

JUEGO: BASTA

    EN ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE, PROPONEMOS EL SIGUIENTE JUEGO. TENÉIS QUE PENSAR EN UNA COMIDA, UNA PRENDA DE VESTIR, UN ANIMAL Y  UN JUGUETE QUE EMPIECEN POR LA MISMA LETRA. 

   

PIANO

HOY LE TOCA  AL INSTRUMENTO DEL PIANO.

                              PINCHAD AQUÍ:     VÍDEO EXPLICATIVO 

CANCIÓN TOCADA CON PIANO 

CARACTERÍSTICAS DEL AGUA: EL SABOR

HOY EN EL PROYECTO, SEGUIMOS CON LAS CARACTERÍSTICAS DEL AGUA, Y VAMOS A HABLAR DEL SABOR DEL AGUA. 

SE DICE QUE EL AGUA ES INSÍPIDA, QUE NO TIENE SABOR. Y, REALMENTE SI LA COMPARAMOS CON OTROS ALIMENTOS PODRÍA SER CIERTO, PUES NO TIENE UN SABOR TAN CARACTERÍSTICO COMO OTROS. 

LA IDEA DE LA ACTIVIDAD ES QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DESCUBRAN LA PALABRA INSÍPIDA, COMO UNA CARACTERÍSTICA PROPIA DEL AGUA. PARA ELLO, OS VAMOS A PEDIR QUE PROBÉIS AGUA CON ESTOS DIFERENTES SABORES: AGUA SOLA, CON LIMÓN Y CON AZÚCAR.

UNA VEZ PROBADA, EN ESE ORDEN, ESCUCHAD EL SIGUIENTE VÍDEO: 

 

PAREJAS ERRÓNEAS

A CONTINUACIÓN APARECEN VARIAS PAREJAS DE NÚMEROS Y OBJETOS, QUE ESTÁN ERRÓNEAMENTE EMPAREJADOS. EL OBJETIVO DE ESTA ACTIVIDAD ES QUE A TRAVÉS DE ESTAS PAREJAS MAL COLOCADAS DE ANTEMANO, LOS NIÑOS Y NIÑAS SEAN CAPACES DE EMPAREJARLOS CORRECTAMENTE. PRACTICANDO ASÍ, UNA VEZ MÁS, LA ASOCIACIÓN NÚMERO-CANTIDAD.

SONIDOS DE UNA TORMENTA

    VAMOS A HACER LOS SONIDOS QUE SE PRODUCEN EN UNA TORMENTA CON NUESTRO CUERPO. FIJAOS BIEN EN EL VÍDEO E INTENTAD HACERLO. ¡ES MUY DIVERTIDO!

   

  ESTE VÍDEO ES EL INICIO DE UNA CANCIÓN TITULADA "ÁFRICA" LO INTERPRETA "ANGEL CITY CHORALE" POR SI QUERÉIS VERLO COMPLETO EN YOUTUBE.

 

VESTIDO

EN PLÁSTICA, VAMOS A HACER EL SIGUIENTE CUADRO.

ABRIMOS LOS OJOS BIEN ABIERTOS Y  NOS FIJAMOS MUY BIEN EN LOS COLORES Y LAS FORMAS QUE TIENE EL CUADRO.

VAMOS A HACERLO.  

  

AJUSTANDO CANTIDAD-GRAFÍA II

       SEGUIMOS CON EL OBJETIVO DE AJUSTAR LA CANTIDAD  QUE TENEMOS AL NÚMERO QUE SE INDICA PONIENDO ELEMENTOS.

 

RETO PARA HACER Y MANDADLO.

PALABRAS LARGAS Y CORTAS

EN ESTA SESIÓN DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE OS VAMOS A PEDIR A LAS FAMILIAS UNA MAYOR COLABORACIÓN PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD (AUNQUE YA LO HACÉIS CADA DÍA FENOMENAL. GRACIAS😉)

EL JUEGO CONSISTE EN ESCONDER EN ALGUNA HABITACIÓN DE LA CASA VARIAS PALABRAS, ESCRITAS EN PAPELES DIFERENTES, QUE A CONTINUACIÓN OS INDICAREMOS. TENDRÉIS QUE IR DANDO INFORMACIÓN A LOS NIÑOS/AS PARA QUE LAS ENCUENTREN. LAS PISTAS TIENEN QUE DESCRIBIR EL LUGAR DONDE SE ENCUENTRAN, DE MANERA QUE SE PRODUZCA UN DIÁLOGO ENTRE VOSOTROS Y LOS NIÑOS. 

POR EJEMPLO: SI ESCONDEMOS LAS PALABRAS EN EL ARMARIO DEL BAÑO, LE DIRÍAMOS... ES UN LUGAR EN EL QUE NOS ASEAMOS, TIENE LAVABO, DUCHA... UNA VEZ ALLÍ, LE PODEMOS DECIR... AHÍ, SE GUARDAN LA COLONIA, LOS PEINES, ETC.

UNA VEZ ENCONTRADAS, DEBÉIS PEDIRLES QUE OS DIGAN LAS LETRAS QUE COMPONEN CADA PALABRA. ¿CUÁLES SON?, ¿CUÁNTAS LETRAS LA FORMAN?... PARA PODER DIFERENCIAR ENTRE PALABRAS LARGAS Y CORTAS.

LAS PALABRAS A ESCONDER SON: 

PRIMAVERA - SOL

MARIPOSA -  FLOR

ARCOÍRIS - NUBE

¡A DISFRUTAR DE LA BÚSQUEDA!

RELIGIÓN

CONCHI, LA MAESTRA DE RELIGIÓN , HA PUESTO ESTA TAREA PARA ESTA SEMANA A SU ALUMNADO. LAS FICHAS LAS COLGAMOS LA SEMANA PASADA.

Semana del 18 al 22 de mayo

-Leer lo que hace Jesús con lo que le ofrece el niño. También lo puedes ver en un vídeo.

-Descubrir y pintar lo que el niño le ofrece a Jesús.

Os recuerdo el correo para enviar vuestros trabajos: profesrelialmu@gmail.com

CARACTERÍSTICAS DEL AGUA: EL COLOR

EN NUESTRO PROYECTO, CONTINUAMOS HOY CON LAS CARACTERÍSTICAS DEL AGUA, Y VAMOS A COMENZAR DESCUBRIENDO SU COLOR.

CUMPLEAÑOS DE SARA

    HOY ES EL CUMPLEAÑOS DE SARA, LA MAESTRA DE 1º B, TE DESEAMOS UN BONITO DÍA EN COMPAÑIA DE TU FAMILIA. BESOS DE TUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS , DE TUS ALUMNOS Y ALUMNAS.
 

 

 

¿QUÉ FIGURAS PUEDO FORMAR?

LA SEMANA PASADA ESTUVIMOS FORMANDO DIFERENTES FIGURAS CON LAS PIEZAS DEL TANGRAM. ESTA SEMANA PROPONEMOS EL SIGUIENTE RETO A TRAVÉS DE LOS TRIÁNGULOS QUE COMPONEN ESTE ROMPECABEZAS.

LA IDEA ES QUE PENSÉIS E INVESTIGUÉIS QUÉ OTRA FIGURA GEOMÉTRICA SE PUEDE REALIZAR CON LOS TRIÁNGULOS. PARA ELLO, LOS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN QUE IR JUNTANDO ESTAS FIGURAS DE DIFERENTES FORMAS HASTA QUE LO DESCUBRAN.

¡ÁNIMO!

EL ELEFANTE SOPLÓN

PINCHAD AQUÍ: ELEFANTE SOPLÓN

RECORDAD,SE COGE AIRE POR LA NARIZ  NO POR LA BOCA.

ESTO ES UN MATASUEGRAS, LO PODÉIS PEGAR DETRÁS DE LA CARA DEL ELEFANTE Y OS AHORRÁIS EL PASO DE LA PAJITA O CANUTILLO Y LA TROMPA. 

 

DESENLACE DEL CUENTO

      EN EL TALLER DEL CUENTO, VAMOS A ABORDAR EL DESENLACE DEL  PATITO FEO. CON ANTERIORIDAD, YA HABÍAMOS VISTO LAS OTRAS DOS PARTES: INICIO Y NUDO.

  

      MANDADNOS UN VÍDEO O AUDIO EXPLICÁNDONOS CÓMO HAY QUE ORDENAR LAS SIGUIENTES IMÁGENES.

AJUSTAR GRAFÍA-CANTIDAD

    EL OBJETIVO QUE  NOS PLANTEAMOS ES QUE EL ALUMNADO SEA CAPAZ DE CORREGIR LOS CONJUNTOS O COLECCIONES CUYO CARDINAL NO SE CORRESPONDA CON EL NÚMERO QUE SE INDICA.

    LO QUE SE LE PIDE  ES QUE SEA CAPAZ DE AÑADIR ELEMENTOS, AL CARDINAL DEL CONJUTO HASTA QUE SE AJUSTE AL NÚMERO QUE SE INDICA. 

RETO PARA HACER

PSICOMOTRICIDAD

Buenos días familia. 

Ahí va la propuesta de psicomotricidad de Laura para esta semana. 

• Calentamiento para preparar el cuerpo.
• Yoga: "Viaje al bosque encantado": CUENTO YOGA
• Reto de la semana: Nombres corporales

Espero que sigáis todos bien. #todoirábien

AHORRAMOS AGUA

EN NUESTRO PROYECTO DEL AGUA SEGUIMOS INVESTIGANDO Y APRENDIENDO MUCHAS COSAS IMPORTANTES SOBRE ESTE RECURSO TAN ESENCIAL Y VITAL EN NUESTRAS VIDAS. POR ELLO, HOY DEDICAMOS ESTA SESIÓN A RECORDAR UNA SERIE DE CONSEJOS MUY ÚTILES PARA AHORRAR AGUA.

VOCABULARIO PROYECTO DEL AGUA

EN LA SESIÓN DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE DE HOY VAMOS A CONOCER DIFERENTES PALABRAS RELACIONADAS CON EL PROYECTO DEL AGUA QUE ESTAMOS TRABAJANDO, COMO HACEMOS HABITUALMENTE EN EL AULA. 

EL OBJETIVO ES QUE A TRAVÉS DE UN MODELO DADO, LOS NIÑOS Y NIÑAS FORMEN LA PALABRA PROPUESTA, IDENTIFICANDO CADA UNA DE LAS LETRAS QUE LA COMPONEN.

VIOLÍN

     EN MÚSICA, VAMOS A VER EL INSTRUMENTO QUE TOCA EL CERDITO QUE HACE LA CASA DE MADERA.

PINCHAD AQUÍ:   VÍDEO EXPLICATIVO 

                                           CANCIÓN CON FLAUTA Y VIOLÍN 

PROFESIONES U OFICIOS RELACIONADOS CON EL AGUA

       HAY MUCHAS PROFESIONES U OFICIOS RELACIONADOS CON EL AGUA. SIN ELLA, NO SE PODRÍAN LLEVAR A CABO.

 

CONSTRUCCIÓN DE UN PUENTE CON UN MODELO

     EN LÓGICA-MATEMÁTICA, OS VOY A DAR UN MODELO QUE HE HECHO DE PUENTE Y VOSOTROS VAIS A INTENTAR REPRODUCIRLO. LO PODÉIS HACER CON CAJAS DE LECHE O DE ZAPATOS.   

 

OS PROPONGO ESTE OTRO MODELO, FIJAROS BIEN EN LA COLOCACIÓN.

RETO: HACER UN PUENTE CON MÁS DE 18 CAJAS. ¿OS ANIMÁIS?

EL LAGO DE LOS CISNES

La música clásica estimula las funciones del cerebro implicadas en el aprendizaje y por eso aumenta la memoria, la atención y la capacidad de concentración y comprensión. ... El lenguaje, con un aumento del vocabulario y una mayor facilidad de expresión lingüística es otro de los beneficios de la música clásica para niños.

A continuación, os dejamos la audición del ballet de "El lago de los cisnes" cuyo compositor fue Piotr I. Tchaikovsky. Relajaos y disfrutad....

Una vez que habéis escuchado esta fantástica audición, os propongo la siguiente actividad:

MUSHROOMS- YAYOI KUSAMA

EL CUADRO DE YAYOI KUSAMA QUE VAMOS A TRABAJAR ESTA SEMANA SE LLAMA MUSHROOMS, EN EL CUAL SEGUIMOS VIENDO MUCHOS COLORES DIFERENTES, AUNQUE ESTA VEZ TAMBIÉN PODEMOS VER EL USO DEL BLANCO Y NEGRO. ¿POR CUÁL OS DECIDÍS VOSOTROS?

TANGRAM

ESTRENAMOS JUEGO... El tangram es un juego chino muy antiguo, que consiste en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin solaparlas. Las 7 piezas, llamadas "Tans", son las siguientes:

• 5 triángulos, dos construidos con la diagonal principal del mismo tamaño, los dos pequeños de la franja central también son del mismo tamaño y uno de tamaño medio ubicado en una esquina.
• 1 cuadrado
• 1 paralelogramo o romboide

Normalmente los "Tans" se guardan formando un cuadrado.

El Tangram se emplea para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales de los niños, pues permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.

Y AQUÍ OS DEJO DIFERENTES FIGURAS PARA QUE SIGÁIS JUGANDO CON EL TANGRAM

TRABALENGUAS

          EN ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE VAMOS A DECIR UNOS TRABALENGUAS. CUESTA UN POCO PERO ES DIVERTIDO INTENTAR DECIRLOS. TODA LA FAMILIA PUEDE PARTICIPAR E INCLUSO PODÉIS GRABAR OTROS DISTINTOS Y LUEGO, LOS PODEMOS COLGAR EN EL BLOG PARA QUE LOS DEMÁS , INTENTEMOS PRONUNCIARLOS CORRECTAMENTE. PUEDE SER NUESTRO RETO. ¿OS ANIMÁIS?

RELIGIÓN

CONCHI, LA MAESTRA DE RELIGIÓN, HA DEJADO ESTA TAREA A SU ALUMNADO.

1ª Actividad Semana del 11  al 15 de Mayo

-A parte de ver la ficha donde los niños están contentos de tener amigos, puedes ver algún vídeo de los materiales que os propongo. 

-Dibujar a los amigos con los que quieres compartir.

PINCHAD AQUÍ:    FICHAS 

 Os recuerdo el correo para enviar vuestros trabajos: profesrelialmu@gmail.com

USOS DEL AGUA

         EL MARTES , OS PEDIMOS QUE PENSARAIS EN LOS USOS QUE HACÉIS DEL AGUA DIARIAMENTE. AQUÍ TENÉIS UN VÍDEO PARA PENSAR SOBRE ELLO.

PINCHAD AQUÍ:   VÍDEO

PSICOMOTRICIDAD EN FAMILIA

Buenos días familias. 

Espero que estéis pasando un buena semana. 

El 15 de mayo se celebra el día de la familia. Después de estos días de confinamiento, que han sido tan duros, es posible que se haya creado un vínculo familiar incluso más fuerte del que teníais antes. Y qué mejor forma de celebrarlo que haciendo una actividad súper divertida todos juntos. Desde el centro os animamos a que realicéis alguna figura de acrosport en familia, sin olvidarse de la seguridad y cuidado con el que hay que realizarlas: buscamos ante todo figuras que se puedan hacer fácilmente. Os dejo por aquí algunas fotos con ideas de figuras sencillas. 

Esperamos que os animéis, disfrutéis de este ratito juntos y, sobre todo, ¡qué os queráis mucho! 

LABERINTO

      EN LÓGICA-MATEMÁTICA,TENÉIS QUE AYUDAR A ESTE PERRO. TIENE QUE LLEVAR ESA CARTA HASTA EL BUZÓN.ENCONTRAD EL CAMINO , RECORDAD QUE NO SE PUEDEN ATRAVESAR LAS PAREDES. ¡ÁNIMO!.

(Con el dedo, pueden recorrer el camino por encima de la pantalla)

ACABAMOS LAS FRASES

EN LA SESIÓN DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE DE HOY VAMOS A VER UN VÍDEO EN EL QUE APARECEN UNAS FRASES SIN ACABAR. EL OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD ES QUE EL NIÑO O LA NIÑA ACABE LA FRASE CON LAS PALABRAS  ADECUADAS PARA QUE TENGA UN SENTIDO LÓGICO. SE TRABAJA ASÍ EL RAZONAMIENTO VERBAL. 

UNA MANERA DE REALIZAR LA ACTIVIDAD, ES DAR AL PAUSE UNA VEZ SE OIGA LA FRASE PORQUE DESPUÉS DA UN PAR DE OPCIONES DE RESPUESTA.

ASÍ, EL NIÑO PODRÁ RESPONDER LO QUE ÉL PIENSA ANTES DE OÍR LAS OPCIONES DADAS.

NUDO DEL CUENTO: EL PATITO FEO

EN EL TALLER DEL CUENTO, SEGUIMOS TRABAJANDO "EL PATITO FEO". HOY VEREMOS EL NUDO DEL CUENTO EN EL CUAL EL PATITO SE SIENTE MUY TRISTE, ES RECHAZADO HASTA POR SU MAMÁ. POR LO QUE DECIDE HUIR E IR A BUSCAR NUEVOS AMIGOS. POR EL CAMINO PASA MUCHAS PENURIAS Y HAMBRE...

A CONTINUACIÓN OS DEJAMOS UN VÍDEO DEL NUDO DEL CUENTO Y OS PROPONEMOS LA ACTIVIDAD A REALIZAR CON EL MISMO.

SERIES CON FIGURAS GEOMÉTRICAS

Seguimos practicando las series, pero esta vez aprovechamos las figuras geométricas que ya conocemos, para afianzar ambos conceptos. En el primer vídeo, realizamos series con dos elementos y en el segundo los hacemos con tres. ¿Con cuál os animáis?

PSICOMOTRICIDAD

Hoy martes, toca nueva sesión de psicomtricidad con Laura.

Buenos días familias. Para esta semana, la cosa va de circuitos.
Aquí, unos ejemplos:

Un circuito muy sencillo:

Circuito de Elsa: Espero que no os importe, pero me gustó mucho el circuito que hicisteis y he querido compartirlo con todos los compañeros. Ahí va mi versión:

Reto de la semana (Pinchad en la palabra reto para verlo): RETO

Espero que los disfrutéis y ya sabéis, estoy deseando ver si os animáis con ellos. 

Un abrazo para todos. #todoirábien 

¿PARA QUE UTILIZAMOS EL AGUA?

    

    VAMOS A PENSAR CÚANDO NECESITAMOS EL AGUA Y PARA QUE LA UTILIZAMOS.

RIMA Y "VEOVEO"

    HOY EN ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE , VAMOS A ESCUCHAR LA RIMA PRIMAVERAL QUE ALGUNOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS  NOS HAN RECITADO.  

  

     AQUÍ OS DEJAMOS LOS "VEOVEO" DE ELSA Y MANUEL, A VER SI LOS ADIVINÁIS,PODÉIS ESCRIBIR LA SOLUCIÓN EN COMENTARIOS.

  

LA FLAUTA

     HOY EN MÚSICA, VAMOS A VER UN INSTRUMENTO QUE TOCA UNO DE LOS CERDITOS.

 

 

USOS DEL AGUA

         

USOS DEL AGUA  

 

¡GRACIAS DE CORAZÓN!

PORQUE NUESTRO TRABAJO SIN VUESTRO APOYO NO SERÍA LO MISMO

GRAFÍA-CANTIDAD

A CONTINUACIÓN OS DEJAMOS UNA ACTIVIDAD MÁS DE LA ASOCIACIÓN DE LA GRAFÍA DEL NÚMERO CON LA CANTIDAD PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SIGAN CONSOLIDANDO ESTE CONCEPTO.

AUDICIÓN

    EN MÚSICA VAMOS A ESCUCHAR UNA POLKA DE JOHAN STRAUSS HIJO. PRIMERO, QUIERO QUE LA ESCUCHÉIS CON MUCHA ATENCIÓN.ASÍ QUE, COGED SITIO EN SOFÁ Y ... ¡ A ESCUCHAR!

    

PINCHAD AQUÍ:   TAREA

RETRATO

HOY EN PLÁSTICA, VAMOS A TRABAJAR ESTE CUADRO.

DIBUJAMOS NUESTRO RETRATO.

PINCHAD AQUÍ:  DIBUJAR

UNA VEZ QUE LO HEMOS DIBUJADO, LO VAMOS A PINTAR.

     EN LÓGICA-MATEMÁTICA, SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA BARAJA, HOY VAMOS A CONTAR EL NÚMERO DE ELEMENTOS Y ASOCIARLOS A UN NÚMERO. ADEMÁS, VAMOS A IDENTIFICAR LAS CARTAS DONDE HAY MÁS Y MENOS ELEMENTOS.

       PINCHAD AQUÍ:  EXPLICACIÓN

RETO PARA HACER.

 

CUENTO "LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR"

La lectura de cuentos a los niños es de suma importancia, ya que desarrollan habilidades de lenguaje, es decir, la capacidad de escuchar y prestar atención.

Además, fomenta el desarrollo creativo y permite a los niños expresar emociones y sentimientos al identificarse con los personajes de la historia y es un excelente recurso para inculcar el amor por la lectura desde los primeros años.

¿QUIÉN NECESITA AGUA?

VAMOS A RECORDAR LOS DÍAS DE LA SEMANA

SEGUIMOS TRABAJANDO NUESTRO NUEVO PROYECTO Y PARA ELLO NOS PLANTEAMOS UNA NUEVA PREGUNTA: EXPLICACIÓN ACTIVIDAD